还有一部分话语，是同情他坐到了宋苛身边。
早自习连着早课上语文，语文老师吩咐课代表插u盘开投影仪，开电脑的时间段里打算抽查上学期的诗词。
教室一片哀声哉道，老师拿黑板擦往讲台一拍示意安静：“有时间叹气没时间背书？”
她翻着教案，见后排新来个人，样貌卓越，推推眼镜问：“那位是新同学吧？名单暂时没有你，叫什么名字？”
那男生从稍显拥挤的椅子站起，抚平裤子两边的衣纹，回答道：“季昭野。”
内容未完，下一页继续阅读经过变声期的嗓音仍旧清亮昂扬，很符合他的形象。
“不用站起来，季昭野...你这姓氏蛮少见的嘛，昭然的昭，野生的野？”
见人坐回位子点头，她放心写到名单栏空白处。
“那季昭野同学，你新书没到是吧？我看看啊，宋苛，你先把书借给新同学用用。”
语文老师话音一落，宋苛就转身把书递给季昭野。其他同学零星几个揣测的眼神投过来，季昭野当然不明白其中的深意。
“你就在上面做笔记吧，书到了再誊抄上去。”
“我叫宋苛，严苛的苛，班级纪律委员，有什么不懂的就问我。”
宋苛这次很缓慢地回头，咬字清晰说掉上述话。
季昭野不答话，愣愣接过去，张口说了什么，声音太小，看口型是在说“谢谢。”
跟刚才站起来发言的少年是一个人？？？
内容未完，下一页继续阅读与此同时，季昭野也一样困惑，李叔不是说，他不爱说话，不好相处？？？
宋苛全当季昭野初来乍到不熟悉新同学，就没再多打交道，之后季昭野领了新书，把书还给宋苛，两人这天所有的交流到此为止。
奇了怪了，他当时借书说的话没造成什么误会啊，控制了语气，很热情吧？
跟别的男生这样打交道一两天就熟悉了，季昭野或许比较内向？
还有一种可能，季昭野单纯的不喜欢自己，那坐他后面干嘛呢，说不通。
是他的长相，声音？确实没他好看好听，但也没丑到见不得人的地步。
宋苛回家路上反复想，反复自省，如何做才能留下好印象。
是，他迫切地想交这个朋友，从看见他的第一眼便下定决心。
季昭野样貌好，宋苛观察一圈周围的反应，不出意外的话，季昭野会成为和周予并肩的风云人物。
季昭野不知道他初二以前的事，这很好，过往一件件扒出来，谁愿意做他朋友。何况上上周宋苛又玩脱一个同学。
内容未完，下一页继续阅读宋苛的认知里，人与人的交往应当带有利益，一旦利益消失，继续下去就枯燥无味，他不会交付真心，是他压根没有这东西。
能说上话的，就是还有用，留着。说不上话的，得考虑考虑后期的影响，那个玩脱的同学，不在这两项里，宋苛相处一段时间感到乏力，就扔了。
父母是教育的第一导师，他们只在有需要的时候找他，比如工作不顺，便找理由在他身上发泄，比如闲的没事干，就开自以为好玩的玩笑逗他，给他逗哭了，他们却笑。
等宋苛有需要时，他们摆上不耐烦的脸，挥挥衣袖质问他这点小事为什么不自己做，同龄人比他成熟。
宋苛有样学样，没觉得哪不对劲。
其实他一开始不这样的，他上小学后便知道在父母身上得不到被关切的情感，于是他靠近身边人，试图从朋友身上回收缺失的亲情，只要有人需要，他立马把自己奉上去，尽力去满足每一个朋友。
宋苛，画画课我没带彩笔，你借我用用，明天还你。
好。
宋苛，这作业我不想写了，你帮我写吧。
没问题。
内容未完，下一页继续阅读宋苛，一会老师问谁干的，你帮我顶替一下，谢谢了。
知道了。
宋苛.....
我会做的。
彩绘铅笔永远缺了好几支，作业永远是空白的，事实永远是不能揭晓的。
回答永远是我不记得借过，我又不是故意的，就这一次，你别太小气了。
小事大事塞进名为‘宋苛’的树洞里，一年年下来风吹雨打，如同跗骨之蛆长年纠缠着他，他得不到正面反馈，他打滚喊骂，叫嚷着抱怨着，没人听的见，毕竟树是植物，说不了话。
拒绝这个词怎么说？他想不出来，他似乎没有学习拒绝的权利。
如此他便理解父母的行为了，不愧是大人，看似残酷的对待他，却是告诫他尽早脱离童年，认清社会的运行规律。宋苛不做圆规画圆了，他要做拿圆规的人才行。
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